一起了解体育单招创始的初衷期待本质的回归!

运动训练专业正式设立诞生于1957年,当时我国在北京体育学院(现北京体育大学前身)设立了运动系,即运动训练专业的前身,其目的是培养从事运动训练的专门人才。至今已历时48载。最初只有北京体育学院(北京体育大学的前身)一所学校招生。

1958年,前国家体委提出体育师资、教练员和优秀运动员“三位一体”的体育院校培养目标,在运动训练专业突出强调了提高技术水平,培养高水平运动员。

1986年之前,我国体育院校的运动训练专业学生和体育教育专业学生一样参加全国统一考试,通过各省统一招生录取。但实践中发现,通过统考招收的运动训练专业学生入学的运动技术水平偏低。四年学习后运动技术水平仍难达到专项运动教练员和专项师资的要求。同时,每年退役的大量具有较高运动技术水平和一定训练实践经验的运动员,他们具有参加体育教育统考的学生所不具备的更直接、具体、丰富的感性认识。然而由于常年的训练生活使他们的文化水平较低,很难通过高考之门进入大学,进而充实到教练员队伍中去,统一考试的模式不符合运动训练专业发展的需求。

很多考生及家长讨论的体育单招将纳入高考,其实是政策的回归,1986年之前就是统一考试。

1985年的全国体育工作会议精神要求,针对运动训练专业招生面临问题和困难,提出了单独组织命题考试招收高水平运动员,改变生源质量,解决统招生技术水平低和退役运动员入学难的问题,为我国培养具有运动实践经历的高水平教练员和体育工作者,同时消除在役运动员的后顾之忧。

这里指的是普通高中具备二级以上运动员等级的考生专项成绩较差,偏离了运动训练成立的初衷;退役运动员文化成绩差,参加高考又考不上运动训练专业。

1986年起,国家体育总局直属6所院校(北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、沈阳体育学院、成都体育学院、西安体育学院)开始实行运动训练与民族传统体育专业单独招生,根据单独招生的有关规定几所学校招收了一批国家队、省市队退役运动员和部分有培养前途的青少年选手,对加强我国优秀运动员队伍和教练员队伍建设以及推动我国竞技体育发展都产生了积极的影响。

也就是说,运动训练专业的招生对象是非常明确的。这一专业的招生对象为退役运动员或运动成绩突出有培养前途的运动员。

1989年以前,文化课考试由各个招生院校自己命题,大部分院校采用成人教育教材为大纲,组织数学、语文、英语、政治四门课程的考试。体育考试由招生院校独立组织测试。当时所有的测试的项目都包括素质测试,比如100米的考生除了考100米专项以外,也要测力量、耐力素质等。

1986-1989年,文化课考试招生院校各自为政,标准参差不齐,且报考运动训练的预科班盛行。

但近年来随着市场经济的不断完善和我国高校招生制度改革的不断推进,越来越多的高校实施单独招生考试,招生管理工作已暴露出许多弊端,尤其是招生质量的下降和培养目标的偏离,已不符合运动训练专业和民族传统体育专业实行单独招生的初衷。

1993-1995年,随着我国竞技体育的迅速发展,6所直属体育院校的招生规模远不能满足各省市退役运动员增长的需求,也根据我国竞技体育事业可持续发展的需要,至1995年国家体育总局和国家教育部又陆续批准了12所院校进行单独招生,新批准的院校除三所为其它类院校外,均为各省市体育院校。

1995-2006年,随着我国高等教育改革步伐的加快以及我国体育事业的迅速发展,各院校体育教育专业的招生也随着普通高校的扩招而不断扩大,运动训练与民族传统体育专业的单招也在这大环境的影响下,步入了迅速发展阶段,列入单招院校的数量不断增加,从原来的6所直属体育院校发展到目前包括普通院校在内的68所;同时,各单招院校的招生人数也不断扩大,招生数量也从最初的154人发展到2005年的14417人,yabo亚搏手机版app而且招生规模有继续扩大的趋势。

2006-2009年,体育单招改革年,文化课考试的试题模式发生变化,题目数量发生变化、阅卷模式发生变化,评价标准发生变化;专项测试标准也发生了变化,各地生源较多,2009年迎来了体育单招考学的小高峰,由于当时二级证没有同意管理,造假事件层出不穷。

2010年-2013年,运动等级证管理制度的改革促使体育单招降温,很多没有上传的国家体育总局运动等级证查询系统的证件无法参加考试,导致参加体育单招的考生数量开始下降。

2014年-2017年,科教司首次实施全国统一阅卷,解决了阅卷环节的不公平问题,此举是近几年体育招改革重要一步。另外这几年,科教司从运动员等级证管控,防止造假入手进行了运动等级证管理模式的升级,杜绝了大部分伪造证件的考生参加考试,对体育单招正常化发展打下坚实基础。

2018年,考生人数近3万人。专项考试首次实施全国统考、分区统考相结合的形式,文化课考试全国体育单招考生统一考试,统一阅卷。